90后叹老借患棋,教育有责!-4166am金沙

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                90后叹老借患棋,教育有责!
                发布日期:2017-04-25 21:20:19    来源:覃川    点击次数:

                中国青年报:90后叹老借患棋,教育有责!

                http://article.cyol.com/news/content/2017-04/24/content_15986121.htm

                覃川/文

                最近借患棋,媒体上关于90后服老我界细、怕老我界细、叹老的话题时有耳闻借患棋,屈指一算借患棋,90后借患棋,最大的不过27借患棋,最小的也已经18岁借患棋,从我这知天命的年龄来看借患棋,90后真是青春勃发我界细、意象万千借患棋,令人无限羡慕的一代啊芒后朽。然而“老”从何来?90后的“老气”有什么特征?教育要不要为此埋单?

                了解“老”借患棋,不妨先看看“年轻”有什么?有梦想我界细、激情我界细、勇气我界细、乐观我界细、创造力芒后朽。如果你在服老借患棋,意味着刚才列举的这一些借患棋,正从你的生命中不同程度地减损芒后朽。90后的“老”有什么表现呢?

                首先是心态老芒后朽。一入职场借患棋,发现并不是自己想象得天地之大借患棋,任我驰骋借患棋,不仅不能在年轻的时候就像比尔·盖茨我界细、马云这样的精英一样当成影响力大的CEO借患棋,可能还要从基层做起借患棋,跑业务风尘仆仆借患棋,五加二白加黑没有和朋友喝咖啡的时间借患棋,甚至借患棋,没有找到合适的岗位借患棋,加入到快递小哥的大军芒后朽。一想到借患棋,而立之年到来之前借患棋,要买车买房借患棋,娶妻生子借患棋,顿感压力山大借患棋,对当下及未来的焦虑让其“白”了头芒后朽。

                第二是观念旧芒后朽。工作要找安稳我界细、体面我界细、收入丰厚的借患棋,对象要找有房有车借患棋,有存款的芒后朽。前些年流行一首歌《不想长大》借患棋,为什么不想长大呢借患棋,因为“长大后世界就没童话”借患棋,一旦发现没有童话般美好借患棋,或“我宁愿永远又笨又傻”借患棋,或感叹时不我待借患棋,老气横秋芒后朽。其实借患棋,年轻一个最大的优势就是创造力和丰富的机会借患棋,面包为什么一定是别人准备好的呢?没有的话借患棋,自己和面我界细、起灶借患棋,做一个借患棋,不行吗?

                第三是身子娇芒后朽。90后一代正是中国独生子女一代借患棋,家庭的万千宠爱借患棋,往往使之成长环境顺风顺水借患棋,被呵护借患棋,被安排借患棋,被成全借患棋,往往缺少抗挫折能力和吃苦耐劳精神芒后朽。在其成人之后借患棋,这种惯性也会使一部分人在遭遇挫折后借患棋,丧失斗志借患棋,转身回到家庭的避风港借患棋,成为“啃老”一族芒后朽。在精神上坐上了“轮椅”借患棋,拄上了“拐棍”借患棋,追风少年成为了暮年老者芒后朽。

                90后的“老”自然有多方面原因借患棋,作为一名教育工作者借患棋,我所思考的是借患棋,教育要为此埋什么样的单?教育为他们的“梦想”“激情”“朝气”“创造力”打下了怎样的基础?这个基础有没有持续的强劲的生命力借患棋,让90后拒绝暮气借患棋,保持青春?

                人在成长的过程中借患棋,基本上会受三类教育的影响借患棋,家庭教育我界细、学校教育和社会教育芒后朽。

                对90后首先发生影响的是家庭教育借患棋,家庭教育是其成长的基础借患棋,其影响力也将贯穿其一生芒后朽。中国的父母对子女寄予了厚望借患棋,不仅望子成龙望女成凤借患棋,往往还会将自己未及的人生梦想和所谓的人生经验得失叠加在子女身上芒后朽。高期望值借患棋,造就了目标过于宏伟借患棋,超出子女能力基础芒后朽。而且这种传承与寄望出来的梦想借患棋,也常常包含着安稳我界细、优越我界细、轻松我界细、体面我界细、名利等因素芒后朽。而家庭教育培植这些梦想的途径也往往是通过过分呵护包括溺爱我界细、迁就甚至是纵容我界细、帮衬直至包办等途径进行的芒后朽。这样子女成人后在追逐梦想的过程中借患棋,往往会在过高的目标和松软的自身能力基础之间形成反差借患棋,极易因不切实际备受挫折借患棋,从而陷入一蹶不振我界细、丧失斗志的“叹老”怪圈芒后朽。家庭是人的第一所学校借患棋,给子女怎样的做人做事价值观至关重要芒后朽。

                学校教育借患棋,可以在家庭教育的缺失上纠偏芒后朽。但是由于学校教育也往往把关注点放在了升学率我界细、就业率上借患棋,在这些方面错失了良机芒后朽。比如职业教育借患棋,近些年来借患棋,也有一种急功近利的倾向借患棋,将教育简化为培训借患棋,将学有所成等同为就业芒后朽。在教育过程中借患棋,过于偏重专业培养借患棋,岗位技能培养借患棋,忽视了学生的可迁移能力的专业素养教育借患棋,忽视了其创新创业精神的培育借患棋,忽视了其责任担当意识的养成借患棋,忽视或不够重视促进其人格完善的素质培养借患棋,如信念教育我界细、意志力培养我界细、团队意识我界细、吃苦耐劳精神等芒后朽。90后即将成为推进社会发展的中坚力量借患棋,是实现民族复兴中国梦的重要主体芒后朽。他们的精神状态决定了民族的未来芒后朽。我们的教育除了赋予他们谋生的技能借患棋,还要为他们的精神补钙芒后朽。

                另外一个非常重要的是社会教育芒后朽。我们每个人都生活在社会中借患棋,社会的价值变迁我界细、风气走向我界细、文化特征借患棋,都对人们产生潜移默化的影响芒后朽。随着经济社会的迅猛发展借患棋,改革开放后多元思想和文化的交融借患棋,人们的价值理想会受到来自多方面的冲击和挑战芒后朽。利益驱动我界细、拜金思想我界细、享乐主义我界细、攀比之风借患棋,夹杂其中芒后朽。有些人会因此动摇了原来的目标理想借患棋,有些人从家庭的优越环境中走到社会职场借患棋,受不良风气的影响借患棋,出于面子或虚荣心借患棋,会不切生活实际我界细、离开经济基础追求生活上的“高消费”借患棋,被房子我界细、票子我界细、车子绑架为房奴我界细、票奴我界细、车奴芒后朽。而这种被“绑架”后的人生借患棋,往往就造成了精神上的暮气芒后朽。增强一国的国民素质借患棋,需要净化一国的社会风气借患棋,需要弘扬一国的优秀文化借患棋,需要从理想价值层面我界细、舆论宣传层面我界细、文化弘扬层面进行引导芒后朽。青春之少年建设青春之国家借患棋,而青春之国家必然也会孕育青春之国民芒后朽。

                活到老借患棋,学到老借患棋,教之育之芒后朽。90后叹老借患棋,教育要有所思借患棋,有所为芒后朽。

                (作者为4166am金沙院长)

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